Professional insertion of registered nurses: a study with alumni. / A inserção profissional de enfermeiros licenciados: um estudo de egressos.

OBJECTIVE: To analyze the professional insertion of registered nurses, taking into account the current structure of work in the health area and in the training of technical workers, from the perspective of training of professionals who will develop their activities in the Brazilian Unified Health System. METHOD: Quantitative, cross-sectional, and exploratory study, with descriptive and inferential statistical analysis using Fisher's exact test, carried out with 105 alumni of a nursing undergraduate course. An electronic questionnaire was applied. RESULTS: The alumni worked as nurses (n = 59, 56.2%) or teachers (n = 18, 17.1%). The areas with the greatest absorption of alumni were hospitals (n = 37, 62.7%), the public sector (n = 35, 59.3%), and high-school level technical professional education (n = 16, 88.9%). Most participants were dissatisfied with their income (n = 56, 72.7%) and pointed out that the received values were incompatible with the work (n = 59, 76.6%). CONCLUSION: The alumni faced problems in developing their professional activities, especially because of the current policies, which establish limits on the recognition of healthcare workers and education as a public asset. Progress in the recognition of the profession of registered nurse is necessary, given the relevance of these professionals in the health and education systems and the nature of the profession's practice of providing education and care, which have a transformative potential.

A inserção profissional de enfermeiros licenciados: um estudo de egressos / Inserción laboral de licenciados en enfermería: estudio sobre graduados / Professional insertion of registered nurses: a study with alumni

RESUMO Objetivo Analisar a inserção profissional de enfermeiros licenciados, considerando a conformação atual do trabalho na área da saúde e na formação dos trabalhadores técnicos, na perspectiva da formação de profissionais atuantes no SUS. Método Estudo quantitativo, transversal e exploratório, com análise estatística descritiva e inferencial por teste exato de Fisher, com 105 egressos de um curso de Bacharelado e Licenciatura. Aplicado questionário eletrônico. Resultados Os egressos atuam como enfermeiros (n = 59, 56,2%) e professores (n = 18, 17,1%). A área com maior absorção dos egressos foi a hospitalar (n = 37; 62,7%), o setor público (n=35; 59,3%) e a educação profissional técnica de nível médio (n = 16, 88,9%). 56 (72,7%) estavam insatisfeitos com a renda. 59 (76,6%) indicaram rendimentos incompatíveis com o trabalho. Conclusão A atuação dos egressos enfrenta problemas quanto às políticas atuais, com limites na valorização do trabalhador da saúde e da educação como bem público. Avanços na valorização da profissão do enfermeiro licenciado são necessários, considerando a relevância desse profissional no sistema de saúde e de educação e a natureza de sua práxis de educar e cuidar com potencial transformador.

RESUMEN Objetivo Analizar la inserción laboral de licenciados en enfermería, considerando la conformación actual del trabajo del área de salud y de formación de trabajadores técnicos, en vista de la formación de profesionales actuantes en el SUS. Método Estudio cuantitativo, transversal, exploratorio, con análisis estadístico descriptivo e inferencial por test exacto de Fisher, con 105 graduados de un curso de Licenciatura y Profesorado. Aplicado cuestionario electrónico. Resultados Los graduados actúan como enfermeros (n = 59; 56,2%) y profesores (n = 18; 17,1%). Las áreas con mayor captación de graduados fueron: la hospitalaria (n = 37; 62,7%), el sector público (n = 35; 59,3%) y la educación profesional técnica nivel medio (n = 16; 88,9%). 56 (72,7%) mostraron insatisfacción por sus ingresos. 59 (76,6%) refirieron ingresos incompatibles con el trabajo. Conclusión La actuación de los graduados enfrenta problemas respecto de las políticas actuales, que limitan la valoración del trabajador de salud y de educación como bienes públicos. Son necesarios avances de valoración profesional del enfermero docente, considerando la importancia de estos profesionales en el sistema de salud y educativo, y el carácter de su praxis de educar y cuidar con potencial transformador.

ABSTRACT Objective To analyze the professional insertion of registered nurses, taking into account the current structure of work in the health area and in the training of technical workers, from the perspective of training of professionals who will develop their activities in the Brazilian Unified Health System. Method Quantitative, cross-sectional, and exploratory study, with descriptive and inferential statistical analysis using Fisher's exact test, carried out with 105 alumni of a nursing undergraduate course. An electronic questionnaire was applied. Results The alumni worked as nurses (n = 59, 56.2%) or teachers (n = 18, 17.1%). The areas with the greatest absorption of alumni were hospitals (n = 37, 62.7%), the public sector (n = 35, 59.3%), and high-school level technical professional education (n = 16, 88.9%). Most participants were dissatisfied with their income (n = 56, 72.7%) and pointed out that the received values were incompatible with the work (n = 59, 76.6%). Conclusion The alumni faced problems in developing their professional activities, especially because of the current policies, which establish limits on the recognition of healthcare workers and education as a public asset. Progress in the recognition of the profession of registered nurse is necessary, given the relevance of these professionals in the health and education systems and the nature of the profession's practice of providing education and care, which have a transformative potential.

Problematization methodology in primary healthcare teaching.

OBJECTIVE: To identify the contribution of the problematization methodology in primary healthcare teaching in a nursing undergraduate course. METHOD: Documentary, descriptive and qualitative study, carried out with undergraduate students from the Ribeirão Preto College of Nursing at the University of São Paulo. Data were collected through analysis documents which consisted of 21 evaluation forms filled out by first-year undergraduate students in the 2013 school year taking the subject Comprehensive Health Care I, whose theoretical framework was focused on primary health care. RESULTS: It was found that the subject met the intended goals, allowed coordination between theory and practice, and enabled the contact of undergraduate students with the profession and work environment in the beginning of the course. FINAL CONSIDERATIONS: Analysis of the evaluation forms for the subject Comprehensive Health Care I evidenced that the use of the problematization methodology favored primary healthcare teaching.

Problematization methodology in primary healthcare teaching / Metodología de la problematización en la enseñanza de atención primaria de salud / Metodologia da problematização no ensino de atenção primária à saúde

ABSTRACT Objective: To identify the contribution of the problematization methodology in primary healthcare teaching in a nursing undergraduate course. Method: Documentary, descriptive and qualitative study, carried out with undergraduate students from the Ribeirão Preto College of Nursing at the University of São Paulo. Data were collected through analysis documents which consisted of 21 evaluation forms filled out by first-year undergraduate students in the 2013 school year taking the subject Comprehensive Health Care I, whose theoretical framework was focused on primary health care. Results: It was found that the subject met the intended goals, allowed coordination between theory and practice, and enabled the contact of undergraduate students with the profession and work environment in the beginning of the course. Final considerations: Analysis of the evaluation forms for the subject Comprehensive Health Care I evidenced that the use of the problematization methodology favored primary healthcare teaching.

RESUMEN Objetivo: Identificar contribuciones de la metodología de la problematización en la enseñanza de atención primaria de salud, en un curso de enfermería. Método: Estudio documental, abordaje cualitativo, realizado con el Curso de Bachillerato y Licenciatura en Enfermería de la Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto, Universidade de São Paulo. Fueron analizadas 21 fichas evaluativas completadas por estudiantes del primer año de 2013, cursantes de la disciplina Cuidado Integral en Salud I, cuyo abordaje teórico era atención primaria de salud. Resultados: La disciplina alcanzó los objetivos propuestos, permitió la articulación entre teoría y práctica, e hizo propicio el contacto del estudiante con la profesión y con el mundo del trabajo ya hacia el inicio del curso. Consideraciones finales: El análisis de las fichas evaluativas de la disciplina Cuidado Integral en Salud I permitió considerar que el uso de la metodología de la problematización favoreció la enseñanza de atención primaria de salud.

RESUMO Objetivo: Identificar a contribuição da metodologia da problematização no ensino de atenção primária à saúde em um curso de enfermagem. Método: Estudo documental, descritivo, de abordagem qualitativa, realizado junto ao curso de Bacharelado e Licenciatura em Enfermagem da Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto, Universidade de São Paulo. Foram documentos de análise, 21 fichas de avaliação preenchidas por estudantes do primeiro ano letivo de 2013, que cursaram a disciplina Cuidado Integral em Saúde I, cuja abordagem teórica, era atenção primária a saúde. Resultados: Identificou-se que a disciplina atingiu os objetivos propostos; propiciou a articulação entre teoria e prática; e proporcionou o contato do estudante com a profissão, e com o mundo do trabalho já no início do curso. Considerações Finais: A análise das fichas de avaliação da disciplina Cuidado Integral em Saúde I permitiu considerar, que o uso da metodologia da problematização favoreceu o ensino de atenção primária a saúde.

Teaching in higher education in nursing and identity construction: entry, career and permanence. / Docência no ensino superior em enfermagem e constituição identitária: ingresso, trajetória e permanência.

OBJECTIVE: To identify and analyze the relation between biographical and relational processes in constituting the professional identity of the nursing course faculty in higher education institutions in the state of Goiás, Brazil. METHOD: This study is a qualitative research, data were collected in 2014, attended by 11 teachers from four nursing courses. A semi-structured interview was used. Data analysis was guided by the thematic content analysis modality and discussions used the theoretical-philosophical framework of Dubar. RESULTS: Three thematic categories were identified: The entry into higher education teaching in nursing; The identity construction process of teaching in nursing and; Identity, career and permanence in the teaching profession. FINAL CONSIDERATIONS: The constitution of the teaching professional identity required a complex negotiation between the biographic and relational aspects, highlighting the search for professional faculty development mechanisms.

Docência no ensino superior em enfermagem e constituição identitária: ingresso, trajetória e permanência / Docencia de la enseñanza superior en enfermería y constitución identitaria: ingreso, trayectoria y permanencia / Teaching in higher education in nursing and identity construction: entry, career and permanence

RESUMO Objetivo Identificar e analisar a relação entre os processos biográficos e relacionais na constituição da identidade profissional dos docentes dos cursos de enfermagem em instituições de ensino superior no estado de Goiás, Brasil. Método Trata-se de pesquisa qualitativa cujosdados foram coletados em 2014 e da qual participaram 11 professores de quatro cursos de enfermagem. Foi utilizada a entrevista semiestruturada. A análise dos dados foi norteada pela análise de conteúdo modalidade temática e, para as discussões, utilizou-se o referencial teórico-filosófico de Dubar. Resultados Foram identificadas três categorias temáticas: O ingresso na docência do ensino superior em enfermagem; O processo de constituição identitária do docente em enfermagem e Identidade, trajetória e permanência na profissão docente. Considerações finais A constituição da identidade profissional docente exigiu uma complexa negociação entre os aspectos biográficos e relacionais, evidenciando a busca por mecanismos de desenvolvimento profissional docente.

RESUMEN Objetivo Identificar y analizar la relación entre procesos biográficos y relacionales en la constitución de la identidad profesional de los docentes de enfermería, en instituciones de enseñanza (IES) del estado de Goiás, Brasil. Método Es una investigación cualitativa cuyos datos fueron obtenidos en el 2014, y de la cual participaron once profesores de cuatro cursos de enfermería. Se utilizó una entrevista semiestructurada. El análisis de los datos se realizó a través del análisis del contenido en la modalidad temática. Resultados Se identificaron tres categorías temáticas: Entrada en la enseñanza de la educación superior en enfermería; El proceso de construcción de la identidad de la enseñanza de la enfermería y la identidad, la historia y permanecer en la profesión docente. Consideraciones finales La constitución de la identidad profesional de la enseñanza requiere una negociación compleja entre los aspectos biográficos y relacionales, destacando la búsqueda de mecanismos de desarrollo profesional de los docentes.

ABSTRACT Objective To identify and analyze the relation between biographical and relational processes in constituting the professional identity of the nursing course faculty in higher education institutions in the state of Goiás, Brazil; Method This study is a qualitative research, data were collected in 2014, attended by 11 teachers from four nursing courses. A semi-structured interview was used. Data analysis was guided by the thematic content analysis modality and discussions used the theoretical-philosophical framework of Dubar. Results Three thematic categories were identified: The entry into higher education teaching in nursing; The identity construction process of teaching in nursing and; Identity, career and permanence in the teaching profession. Final considerations The constitution of the teaching professional identity required a complex negotiation between the biographic and relational aspects, highlighting the search for professional faculty development mechanisms.

The Psychiatric Nursing/Mental Health Education: advances, limitations and challenges / O Ensino de Enfermagem Psiquiátrica /Saúde Mental: avanços, limites e desafios / La Enseñanza de Enfermería Psiquiátrica /Salud Mental: avances, límites y desafíos

This study aimed to examine the Psychiatric Nursing/Mental Health Education in public nursing courses in the State of São Paulo, Brazil, and investigate and analyze the educational practice of professors responsible for the disciplines in the area. Interviews were conducted with twelve professors, whose verification took place through thematic analysis. This is a qualitative research. Results show that the professors are, mostly, unaware of the Pedagogical Political Project of the undergraduate courses in which they are inserted, the teaching method is predominantly traditional with desire for changes to use active methods, the teaching content has a primarily biological focus and the devaluation of the profession of professor is also present. Although we can notice a desire for advances by these professionals, we see little investment in their educational training.

O estudo teve como objetivos analisar como ocorre o ensino de Enfermagem Psiquiátrica/Saúde Mental nos cursos públicos de enfermagem existentes no estado de São Paulo e investigar e analisar a prática pedagógica de professores responsáveis por disciplinas da área. Foram realizadas entrevistas com 12 professores, cuja verificação deu-se através da análise temática. Trata-se de pesquisa qualitativa. Resultados evidenciaram que os professores, em sua maioria, desconhecem o Projeto Político Pedagógico dos cursos de graduação em que estão inseridos; método de ensino predominante tradicional, com desejo de mudanças para uso de metodologias ativas; conteúdos de ensino prioritariamente com enfoque biologicista; apontam também desvalorização da profissão de professor. Apesar de se perceber desejo de avanços por parte desses profissionais nota-se pouco investimento na formação pedagógica dos mesmos.

El estudio tuvo como objetivos analizar como ocurre la enseñanza de Enfermería Psiquiátrica/Salud Mental en los cursos públicos de enfermería existentes en el estado de São Paulo e investigar y analizar la práctica pedagógica de maestros responsables por las disciplinas del área. Fueron realizadas entrevistas con 12 maestros, cuya verificación se dio a través del análisis temática. Se trata de investigación cualitativa. Resultados evidenciaron que los maestros, en su mayoría, desconocen el Proyecto Político Pedagógico de los cursos de graduación en la que están insertos; método de enseñanza predominante tradicional, con deseo de cambios para uso de metodologías activas; contenidos de enseño de manera prioritaria con enfoque biologicista; apuntan también desvalorización de la profesión de maestro. A pesar de percibirse deseo de avances por parte de eses profesionales notase poca inversión en la formación pedagógica de los mismos.

Grupo operativo como estratégia para acompanhamento do Projeto Pedagógico de Curso em Enfermagem / Operating group as a follow-up strategy of a Nursing Course’s Pedagogical Project

O objetivo do estudo foi acompanhar e descrever o processo de implantação do Projeto Pedagógico do Curso de Graduação em Enfermagem do Campus Catalão da Universidade Federal de Goiás, sob a ótica de docentes e discentes. Tratou-se de estudo qualitativo e descritivo, realizado com treze participantes entre docentes e discentes, de abril de 2010 a junho de 2011, em Catalão, GO, Brasil. Utilizou-se o grupo operativo como tecnologia para acompanhamento e coleta de dados. Ao final de cada reunião foi constituída uma crônica, submetida à análise de conteúdo temática, de onde emergiram duas categorias, que revelaram como potencialidade do processo ensino-aprendizagem a interdisciplinaridade da matriz curricular, e como limitadores a imaturidade dos estudantes e a relação interpessoal conflituosa entre acadêmicos e docentes. O trabalho em pequenos grupos demonstrou-se importante ferramenta pedagógica; o grupo operativo mostrou-se assertivo na gestão do ensino e na condução da pesquisa.

Assistance to drug users in emergency care: perspective of health professionals / Atendimento aos usuários de substâncias psicoativas em pronto atendimento: perspectiva dos profissionais de saúde / Atención a los usuarios de substancias psicoactivas en presto servicio: perspectiva de los profesionales de salud

The objective was to analyze how is the care of drug users from the perspective of practicing professionals in an emergency care service in Ribeirão Preto-SP. For data collection, it was used a semi-structured interview conducted with 17 participants and found the Content Analysis of thematic type. It was found that most professionals do not have the knowledge to meet this demand, they feel insecure and their postures were guided by moral judgment and prejudice. Actions proved ineffective in attendance, as often the same were concentrated on clinical problems. It was reinforced the need for training of health professionals for this service, mainly due to the increasing demand for these services.(AU)

Objetivou-se analisar como ocorre o atendimento de usuários de substâncias psicoativas, a partir da perspectiva dos profissionais atuantes, num serviço de pronto atendimento do município de Ribeirão Preto, SP. Para a coleta de dados, utilizou-se entrevista semiestruturada, realizada com 17 participantes e procedeu-se à Análise de Conteúdo do tipo temática. Constatou-se que a maioria dos profissionais não dispõe de conhecimento para o atendimento a essa demanda, sentiam-se inseguros e suas posturas eram guiadas por julgamento moral e preconceito. As ações mostraram-se pouco eficazes no atendimento, visto que quase sempre as mesmas se concentravam em problemas clínicos. Reforça-se a necessidade de formação dos profissionais de saúde para esse atendimento, sobretudo devido à crescente procura por esses serviços.(AU)

Se objetivó analizar como ocurre el servicio de usuarios de substancias psicoactivas, desde la perspectiva de los profesionales actuantes, en un servicio de presto servicio del municipio de Ribeirão Preto-SP. Para recogida de datos se utilizó entrevista semiestructurada realizada con 17 participantes y se procedió el Análisis de Contenido del tipo temática. Se constató que la mayoría de los profesionales no dispone de conocimiento para el servicio la esa demanda, se sienten inseguros y sus posturas eran guiadas por juicio moral y preconcepto. Las acciones se mostraron poco eficaces en el servicio, visto que casi siempre las mismas se concentraban en problemas clínicos. Reforzamos la necesidad de formación de los profesionales de salud para ese servicio, especialmente debido a la creciente busca de estos servicios.(AU)

Assistance to drug users in emergency care: perspective of health professionals / Atendimento aos usuários de substâncias psicoativas em pronto atendimento: perspectiva dos profissionais de saúde / Atención a los usuarios de substancias psicoactivas en presto servicio: perspectiva de los profesionales de salud

The objective was to analyze how is the care of drug users from the perspective of practicing professionals in an emergency care service in Ribeirão Preto-SP. For data collection, it was used a semi-structured interview conducted with 17 participants and found the Content Analysis of thematic type. It was found that most professionals do not have the knowledge to meet this demand, they feel insecure and their postures were guided by moral judgment and prejudice. Actions proved ineffective in attendance, as often the same were concentrated on clinical problems. It was reinforced the need for training of health professionals for this service, mainly due to the increasing demand for these services...

Objetivou-se analisar como ocorre o atendimento de usuários de substâncias psicoativas, a partir da perspectiva dos profissionais atuantes, num serviço de pronto atendimento do município de Ribeirão Preto, SP. Para a coleta de dados, utilizou-se entrevista semiestruturada, realizada com 17 participantes e procedeu-se à Análise de Conteúdo do tipo temática. Constatou-se que a maioria dos profissionais não dispõe de conhecimento para o atendimento a essa demanda, sentiam-se inseguros e suas posturas eram guiadas por julgamento moral e preconceito. As ações mostraram-se pouco eficazes no atendimento, visto que quase sempre as mesmas se concentravam em problemas clínicos. Reforça-se a necessidade de formação dos profissionais de saúde para esse atendimento, sobretudo devido à crescente procura por esses serviços...

Se objetivó analizar como ocurre el servicio de usuarios de substancias psicoactivas, desde la perspectiva de los profesionales actuantes, en un servicio de presto servicio del municipio de Ribeirão Preto-SP. Para recogida de datos se utilizó entrevista semiestructurada realizada con 17 participantes y se procedió el Análisis de Contenido del tipo temática. Se constató que la mayoría de los profesionales no dispone de conocimiento para el servicio la esa demanda, se sienten inseguros y sus posturas eran guiadas por juicio moral y preconcepto. Las acciones se mostraron poco eficaces en el servicio, visto que casi siempre las mismas se concentraban en problemas clínicos. Reforzamos la necesidad de formación de los profesionales de salud para ese servicio, especialmente debido a la creciente busca de estos servicios...

Concepções de profissionais da estratégia saúde da família sobre saúde mental / Conceptos de profesionales sobre la Estratégia de Salud de la Familia con relación a la salud mental / Conceptions concerning mental health held by professionals working within the Family Health Strategy

A pesquisa objetivou analisar as concepções dos profissionais de uma equipe de Estratégia Saúde da Família (ESF) acerca do que entendem por saúde mental. Estudo descritivo-exploratório, com abordagem qualitativa, realizado com 16 profissionais de uma equipe de ESF do município de Guaiúba, CE. A coleta de dados ocorreu durante os meses de janeiro e fevereiro de 2011, por meio do grupo focal no qual os diálogos foram audiogravados e transcritos. Após, utilizou-se a análise de conteúdo, na qual emergiram as categorias: "Falando de saúde mental x Pensando em transtorno mental" e "Compreendendo a saúde mental de forma ampliada". Constatou-se que alguns profissionais revelam ter concepções restritas, centradas no transtorno mental, e outros entendem saúde mental de forma mais ampliada, reconhecendo a dinamicidade do processo saúde-doença mental, com a identificação de aspectos que influenciam na saúde mental das pessoas.

La investigación tuvo como objetivo analizar los conceptos de los profesionales de un equipo de Estrategia de Salud de la Familia (ESF) sobre lo que ellos entienden por salud mental. Se trató de un estudio de carácter descriptivo-investigador con abordaje cualitativo, realizado con 16 profesionales de un equipo de ESF de la ciudad de Guaiúba, estado de Ceará. La recolección de datos se llevó a cabo durante los meses de enero y febrero de 2011, por medio de grupo focal en el cual los diálogos fueron grabados y transcritos. Se utilizó el análisis de contenido del cual emergieron las categorías: "Hablando de salud mental versus Pensando en trastorno mental" y "Comprendiendo la salud mental de forma amplia". Se constató que algunos profesionales tienen conceptos restrictos, centrados en el trastorno mental, y otros entienden la salud mental de forma más amplia, reconociendo la dinámica del proceso salud- enfermedad mental.

The aim of this study was to analyze what professionals from a team within the Family Health Strategy (FHS) understand mental health to be. This descriptive and exploratory study with a qualitative approach was conducted with 16 professionals from a FHS team in the city of Guaiúba, CE, Brazil. Data were collected during January and February 2011 through focal groups in which the dialogues were recorded and later transcribed for analysis. The following categories emerged from content analysis: "Talking about mental health vs. Thinking about mental disorder" and "Understanding mental health more broadly". Some professionals revealed restricted, mental disorder-centered conceptions, while others understood mental health more broadly, recognizing the dynamics of the health-disease continuum and identifying aspects that influence one's mental health.

Implicações de um grupo de Psicoeducação no cotidiano de portadores de Transtorno Afetivo Bipolar / The implications of a Psychoeducation group on the everyday lives of individuals with Bipolar Affective Disorder / Implicancias de un grupo de Psicoeducación en el cotidiano de afectados de Transtorno Afectivo Bipolar

Há evidências crescentes de que o curso Transtorno Afetivo Bipolar (TAB) pode ser modificado por abordagens psicoterápicas, tais como a Psicoeducação. Assim, o objetivo deste trabalho foi identificar as implicações do grupo de Psicoeducação no cotidiano dos portadores. Para tanto, optou-se pelo estudo qualitativo, do tipo Estudo de Caso. Foram incluídos doze portadores de TAB que tiveram pelo menos seis participações no Grupo de Psicoeducação desenvolvido na Faculdade de Medicina de São José do Rio Preto (FAMERP). Foram realizadas entrevistas semi-estruturadas, gravadas, transcritas e trabalhadas por meio da Análise Temática. Este estudo demonstrou que tal experiência grupal favoreceu a aquisição de conhecimento; a conscientização da doença e adesão ao tratamento; a realização de mudanças positivas na vida; a possibilidade de ajudar outros portadores a se beneficiarem do aprendizado construído no grupo; a descoberta de outras realidades e estratégias de enfrentamento, obtidas por meio da troca de experiências entre os participantes.

There is growing evidence that the course of Bipolar Affective Disorder (BAD) can be altered by psychotherapeutic approaches, such as Psychoeducation. Therefore, this study was performed with the objective of identifying the implications of a Psychoeducation group on the everyday lives of individuals with BAD. To do this, the authors chose to perform a qualitative case study. Participants included twelve individuals with BAD who had attended at least six meetings of the Psychoeducation Group held at the São José do Rio Preto Faculty of Medicine (FAMERP). Semi-structured interviews were performed, which were recorded and then transcribed and subjected to Thematic Analysis. The present study showed that the referred group experience promoted the individuals' knowledge acquisition; their awareness regarding the disease and adherence to treatment; their making positive changes in life; the possibility of helping other patients to benefit from the knowledge learned in the group; and their awareness regarding other realities and coping strategies, obtained by exchanging experiences with other participants.

Existen crecientes evidencias de que el curso del Transtorno Afectivo Bipolar (TAB) puede modificarse por abordajes psicoterápicas, como la Psicoeducación. Este trabajo objetivó identificar las implicaciones del grupo de Psicoeducación en el cotidiano de afectados. Para ello, se optó por estudio cualitativo, tipo Estudio de Caso. Fueron incluidos doce afectados de TAB que tuvieron cuanto menos seis participaciones en el Grupo de Psicoeducación desarrollado en la Facultad de Medicina de São José do Rio Preto (FAMERP). Fueron realizadas entrevistas semiestructuradas, grabadas, transcriptas y trabajadas mediante Análisis Temático. Este estudio demostró que tal experiencia grupal favoreció la adquisición de conocimiento; la concientización de la enfermedad y adhesión al tratamiento; la realización de cambios positivos en la vida; la posibilidad de ayudar a otros afectados a beneficiarse del aprendizaje construido en el grupo; al descubrimiento de otras realidades y estrategias de tratamiento, obtenidas mediante intercambio de experiencias entre participantes.

Conceito de grupo na percepção de enfermeiros na área de saúde mental e psiquiatria / Concepto de grupo en la percepción de enfermeros en el área de salud mental y psiquiatría / The group concept according to mental health and psychiatry nurses

O estudo teve como objetivo identificar, entre enfermeiros da rede de Saúde Mental de um município do interior paulista, a compreensão que têm sobre grupo. Trata-se de estudo qualitativo do tipo descritivo-exploratório. Os sujeitos foram 26 enfermeiros da rede. Os dados foram coletados por meio de entrevista individual. Para análise, utilizou-se a análise temática. Alguns enfermeiros definem grupo como uma modalidade terapêutica; outros relacionam com reuniões multiprofissionais e outros, ainda, relacionam o conceito com coordenação dos grupos. O tema carece de melhor enfoque, tanto na assistência como no ensino, para que haja aplicação apropriada desse recurso como fonte das ações de enfermagem.(AU)

This study aimed to identify, among nurses in the Mental Health network in a city in the interior of São Paulo State, their understanding about the "group" theme. A qualitative, descriptive and exploratory study was developed. Twenty-six nurses participated. The data were collected by means of individual interviews. For data analysis, thematic analysis was used. Some of the nurses define group as a therapeutic modality; others relate it with multi-professional meetings; and still others even relate the concept with group coordination. This theme lacks a better approach, both in care and teaching, with a view to the appropriate application of this resource as a source of nursing actions.(AU)

La finalidad del estudio fue identificar entre los enfermeros de la red de Salud Mental de un municipio del interior del estado de São Paulo la comprensión que tienen sobre grupo. Estudio cualitativo del tipo descriptivo-exploratorio. Fueron 26 enfermeros los participantes de esa investigación. Los datos fueron recolectados a través de entrevista individual. Para análisis de los datos, se utilizó el análisis temático. Algunos participantes definen grupo como una modalidad terapéutica; otros lo relacionan con reuniones multiprofesionales, y además hay otros que relacionan grupo con la coordinación de los mismos. El tema carece de un mejor enfoque, tanto en la atención como en la enseñanza, con vistas a la aplicación apropiada de ese recurso como fuente de las acciones de enfermería.(AU)

Conceito de grupo na percepção de enfermeiros na área de saúde mental e psiquiatria / The group concept according to mental health and psychiatry nurses / Concepto de grupo en la percepción de enfermeros en el área de salud mental y psiquiatría

O estudo teve como objetivo identificar, entre enfermeiros da rede de Saúde Mental de um município do interior paulista, a compreensão que têm sobre grupo. Trata-se de estudo qualitativo do tipo descritivo-exploratório. Os sujeitos foram 26 enfermeiros da rede. Os dados foram coletados por meio de entrevista individual. Para análise, utilizou-se a análise temática. Alguns enfermeiros definem grupo como uma modalidade terapêutica; outros relacionam com reuniões multiprofissionais e outros, ainda, relacionam o conceito com coordenação dos grupos. O tema carece de melhor enfoque, tanto na assistência como no ensino, para que haja aplicação apropriada desse recurso como fonte das ações de enfermagem.(AU)

This study aimed to identify, among nurses in the Mental Health network in a city in the interior of São Paulo State, their understanding about the "group" theme. A qualitative, descriptive and exploratory study was developed. Twenty-six nurses participated. The data were collected by means of individual interviews. For data analysis, thematic analysis was used. Some of the nurses define group as a therapeutic modality; others relate it with multi-professional meetings; and still others even relate the concept with group coordination. This theme lacks a better approach, both in care and teaching, with a view to the appropriate application of this resource as a source of nursing actions.(AU)

La finalidad del estudio fue identificar entre los enfermeros de la red de Salud Mental de un municipio del interior del estado de São Paulo la comprensión que tienen sobre grupo. Estudio cualitativo del tipo descriptivo-exploratorio. Fueron 26 enfermeros los participantes de esa investigación. Los datos fueron recolectados a través de entrevista individual. Para análisis de los datos, se utilizó el análisis temático. Algunos participantes definen grupo como una modalidad terapéutica; otros lo relacionan con reuniones multiprofesionales, y además hay otros que relacionan grupo con la coordinación de los mismos. El tema carece de un mejor enfoque, tanto en la atención como en la enseñanza, con vistas a la aplicación apropiada de ese recurso como fuente de las acciones de enfermería.(AU)

Conceito de grupo na percepção de enfermeiros na área de saúde mental e psiquiatria / Concepto de grupo en la percepción de enfermeros en el área de salud mental y psiquiatría / The group concept according to mental health and psychiatry nurses

O estudo teve como objetivo identificar, entre enfermeiros da rede de Saúde Mental de um município do interior paulista, a compreensão que têm sobre grupo. Trata-se de estudo qualitativo do tipo descritivo-exploratório. Os sujeitos foram 26 enfermeiros da rede. Os dados foram coletados por meio de entrevista individual. Para análise, utilizou-se a análise temática. Alguns enfermeiros definem grupo como uma modalidade terapêutica; outros relacionam com reuniões multiprofissionais e outros, ainda, relacionam o conceito com coordenação dos grupos. O tema carece de melhor enfoque, tanto na assistência como no ensino, para que haja aplicação apropriada desse recurso como fonte das ações de enfermagem.

La finalidad del estudio fue identificar entre los enfermeros de la red de Salud Mental de un municipio del interior del estado de São Paulo la comprensión que tienen sobre grupo. Estudio cualitativo del tipo descriptivo-exploratorio. Fueron 26 enfermeros los participantes de esa investigación. Los datos fueron recolectados a través de entrevista individual. Para análisis de los datos, se utilizó el análisis temático. Algunos participantes definen grupo como una modalidad terapéutica; otros lo relacionan con reuniones multiprofesionales, y además hay otros que relacionan grupo con la coordinación de los mismos. El tema carece de un mejor enfoque, tanto en la atención como en la enseñanza, con vistas a la aplicación apropiada de ese recurso como fuente de las acciones de enfermería.

This study aimed to identify, among nurses in the Mental Health network in a city in the interior of São Paulo State, their understanding about the "group" theme. A qualitative, descriptive and exploratory study was developed. Twenty-six nurses participated. The data were collected by means of individual interviews. For data analysis, thematic analysis was used. Some of the nurses define group as a therapeutic modality; others relate it with multi-professional meetings; and still others even relate the concept with group coordination. This theme lacks a better approach, both in care and teaching, with a view to the appropriate application of this resource as a source of nursing actions.

[Diabetes Mellitus: challenges related to self-care addressed in a Psychological Support Group]. / Diabetes Mellitus: desafios relacionados ao autocuidado abordados em Grupo de Apoio Psicológico.

The purpose was to identify the feelings of users associated with the diagnosis of Diabetes Mellitus (DM), the difficulties inherent of glycemic control and coping strategies adopted in face of the demands imposed by the disease. Qualitative study carried out with patients followed by a multiprofessional team group in a research center from a university in Ribeirão Preto, SP, Brazil. Four group sessions, that were audio recorded and transcribed, constituted the corpus of research. The thematic analysis led to the categories: feelings aroused from the diagnosis of DM; difficulties in controlling the disease and coping strategies. The results showed different ways of dealing with the challenges posed by the disease on the diary activities, that directly influence on the treatment adherence and factors which are relevant for the design of more effective interventions.

Diabetes Mellitus: desafios relacionados ao autocuidado abordados em Grupo de Apoio Psicológico / Diabetes Mellitus: challenges related to self-care adressed in a Psychological Support Group / Diabetes Mellitus: desafíos relacionados con el autocuidado en Grupo de Apoyo Psicológico

O objetivo foi identificar os sentimentos dos usuários associados ao diagnóstico do Diabetes Mellitus (DM), as dificuldades inerentes ao controle glicêmico e estratégias de enfrentamento adotadas diante das demandas impostas pela doença. Estudo qualitativo realizado com grupo de pessoas acompanhadas por equipe multiprofissional de um centro de pesquisa e extensão universitária de Ribeirão Preto, SP, Brasil. Quatro sessões grupais que constituíram o corpus da pesquisa, foram audiogravadas e transcritas. A análise temática originou as categorias: sentimentos despertados a partir do diagnóstico do DM; dificuldades no controle da doença e estratégias de enfrentamento. Os resultados evidenciaram diferentes modos de lidar com os desafios suscitados pela doença no cotidiano, que influenciam diretamente na adesão ao tratamento e constituem elementos relevantes para o planejamento de intervenções mais efetivas.

The purpose was to identify the feelings of users associated with the diagnosis of Diabetes Mellitus (DM), the difficulties inherent of glycemic control and coping strategies adopted in face of the demands imposed by the disease. Qualitative study carried out with patients followed by a multiprofessional team group in a research center from a university in Ribeirão Preto, SP, Brazil. Four group sessions, that were audio recorded and transcribed, constituted the corpus of research. The thematic analysis led to the categories: feelings aroused from the diagnosis of DM; difficulties in controlling the disease and coping strategies. The results showed different ways of dealing with the challenges posed by the disease on the diary activities, that directly influence on the treatment adherence and factors which are relevant for the design of more effective interventions.

El objetivo fue identificar los sentimientos de los usuarios asociados con el diagnóstico de Diabetes Mellitus (DM), las dificultades inherentes al control de la glucemia y las estrategias adoptadas en la cara de las exigencias impuestas por la enfermedad. Estudio cualitativo realizado con un grupo de personas atendidas por el equipo multidisciplinario en un centro de investigación y extensión de la universidad en Ribeirão Preto, SP, Brasil. Fueron audio grabadas y transcritas cuatro sesiones de grupo, que constituye el corpus de la investigación. El análisis temático dirigido a las categorías: sentimientos que a partir del diagnóstico de la DM, las dificultades en el control de la enfermedad y las estrategias de afrontamiento. Los resultados muestran diferentes maneras de lidiar con los desafíos planteados por la enfermedad los procesos que influyen directamente en la adherencia al tratamiento y los factores que son relevantes para el diseño de intervenciones más eficaces.

Reabilitação psicossocial na perspectiva de estudantes e enfermeiros da área de saúde mental / Psychosocial rehabilitation from the perspective of mental health students and nurses / Rehabilitación psicosocial en la perspectiva de estudiantes y enfermeros de salud mental

Reabilitação Psicossocial é uma estratégia que visa reinserir o indivíduo com transtorno mental na sociedade. Objetivo: identificar a compreensão da Reabilitação Psicossocial na perspectiva dos estudantes do 4º ano do Curso de Bacharelado em Enfermagem e dos enfermeiros dos serviços onde os estudantes vivenciam a prática profissional. Percurso Metodológico: estudo descritivo exploratório de abordagem qualitativa, realizado em uma cidade do interior paulista, em 2008. Participaram da entrevista semiestruturada 10 sujeitos, sendo cinco alunos e cinco enfermeiros. Análise temática dos dados coletados resultou em quatro categorias: Reintegração social; Participação profissional no processo de reabilitação; Assistência - atuações da equipe e dos acadêmicos de enfermagem e Resquícios manicomiais como desafios políticos para reabilitação. Discussão: a compreensão dos enfermeiros e estudantes acerca do tema indicou limites que demandam repensar a formação dos enfermeiros e a capacitação dos profissionais. Portanto, observamos que os princípios preconizados para reabilitação são desenvolvidos parcialmente nos cenários de prática.

The Psychosocial Rehabilitation is a strategy that aims to reintegrate an individual with mental disorder in the social context. Objective: to identify the understanding of Psychosocial Rehabilitation from the perspective of 4th year students of the Bachelor Course in Nursing and nurses from the services where students experience the professional practice. Methodology: descriptive, exploratory, qualitative study conducted in a city of São Paulo State, in 2008. Ten subjects participated of a semi-structured interview, half students, half nurses. Thematic analysis resulted in four categories: Social reintegration; Professional participation in the rehabilitation process; Assistance - actions of the team and nursing students; Psychiatric hospital?s stigma as a political challenge for rehabilitation. Discussion: the comprehension of the nurses and students about the theme pointed to limits that demand to rethink the preparation of nurses and qualification of professionals. Therefore, we notice that the principles advocated for rehabilitation are partially developed in practice.

La Rehabilitación Psicosocial es una estrategia reintegrar la persona con trastorno mental en la sociedad. Objetivo: identificar la comprensión de la Rehabilitación Psicosocial en la perspectiva de los estudiantes del 4º año del Curso de Licenciatura en Enfermería y de los enfermeros de los servicios donde los estudiantes desarrollan la práctica profesional. Metodología: estudio descriptivo exploratorio cualitativo, realizado en una ciudad del Estado de São Paulo, Brasil, en 2008. Participaron de la entrevista 10 personas, siendo cinco alumnos y cinco enfermeros. El análisis temático de los datos recolectados resultó en cuatro categorías: Reintegración social; Participación profesional en el proceso de rehabilitación; Asistencia - actuaciones de los estudiantes y del personal de enfermería y Vestigios manicomiales como desafíos políticos para la rehabilitación. Discusión: la comprensión de los enfermeros y estudiantes acerca del tema indican límites que demandan repensar la formación de los enfermeros y la capacitación de los profesionales. Así, hemos visto que los principios defendidos por la rehabilitación se han desarrollado en parte en escenarios de práctica.

O preparo de enfermeiros que atuam em grupos na área de saúde mental e psiquiatria / The preparation of teamwork nurses in the area of mental health and psychiatry

Introdução: o trabalho em grupo tem sido enfatizado na possibilidade de promover a reabilitação psicossocial das pessoas com transtornos psíquicos. Objetivo: identificar como ocorre a formação do enfermeiro em grupos na área de Psiquiatria e SaúdeMental. Métodos: estudo qualitativo do tipo descritivo exploratório. Foram 26 enfermeiros os participantes dessa pesquisa, todos da rede de serviços de psiquiatria e saúde mental. Os dados foram coletados por meio de entrevista individual, seguindo roteiro com questões norteadoras. Para análise dos dados utilizou-se a ordenação e classificação dos dados e análise final.Resultados e discussão: as análises indicaram que o enfermeiro se desenvolve para atuar em grupos de forma mais vivencial, alguns fazem cursos extracurriculares e outros, leituras específicas. Considerações finais: há a necessidade de maior investimento durante a formação do enfermeiro durante a graduação em relação à coordenação de grupos, o que não difere dos dados encontrados na literatura a esse respeito.

Introduction: Teamwork has been emphasized to enable the promotion of psychosocial rehabilitation of people with psychic disturbances. Objective: to identify how nurse team education happens in the Psychiatric and Mental Health areas. Methodology: qualitative study of descriptive-exploratory. 26 nurses were participants in this research, all of them from the psychiatry and mental health services chain. The data were collected by means of individual interviews, followed by an outline of orientating questions. For the data analysis, the ordination and classification of the data and the final analysis were applied. Results and discussion: the analyses indicated that nurses develop themselves for teamwork mostly in an experience-based way; some take extracurricular courses and do specific readings. Final considerations: there is a need for more investment during the nurses' training while they are undergraduates, in relation to team coordination, and this does not differ from the data found in the pertinent literature.

Introducción: el trabajo en grupo ha sido enfatizado porque ofrece la posibilidad de promover la rehabilitación psicosocial de las personas con trastornos psíquicos. Objetivo: identificar cómo ocurre la formación del enfermero en grupos en el área de Psiquiatría y Salud Mental. Métodos: estudio cualitativo de tipo descriptivo y exploratorio. 26 enfermeros participaron en esa pesquisa, todos pertenecientes a la red de servicios de psiquiatría y salud mental. Los datos fueron recolectados a través de entrevistas individuales, siguiéndo un guión con preguntas guía. Para el análisis de los datos, se utilizó la ordenación, la clasificación de los datos y el análisis final. Resultados y discusión: el análisis indicó que el enfermero se desarrolla para actuar en grupos más de forma vivencial, algunos hacen cursos extracurriculares y otros lecturas específicas. Consideraciones finales: existe la necesidad de hacer mayores inversiones durante la formación del enfermero en lo que a la coordinación de grupos se refiere, lo que no difiere de los datos encontrados en la bibliografía a este respecto.

Cotidiano de portadores de esquizofrenia após uso de clozapina e acompanhamento grupal / Daily life of schizofrenia patients after the use of clozapine and group follow up

Este estudo descreve a visão do portador de esquizofrenia sobre seu cotidiano após o uso da clozapina e acompanhamento em grupo. A amostra foi constituída por 11 pacientes que participam do grupo de medicações atípicas (GRUMA) do Hospital das Clínicas da Faculdade de Medicina de Ribeirão Preto-USP. Para coleta de dados, utilizou-se uma entrevista semiestruturada, guiada por um roteiro, em abril de 2003. As entrevistas foram gravadas e, posteriormente, transcritas na íntegra. Obteve-se, como resultados, melhora do paciente quanto aos sintomas da doença, evidenciada pela diminuição do isolamento social, retomada das atividades domésticas/trabalho, estudo e participação em atividades de convívio social. Tais resultados apontam para a necessidade de um novo olhar dirigido ao portador de transtorno mental, no sentido de buscar atitudes terapêuticas adequadas, que atuem na produção de vida, visando a um novo sentido para a existência, nas diferentes formas de convivência e de sociabilidade.

This study was carried out with asample of 11 patients who are partof the atypical medication group atthe Hospital das Clínicas of theUniversity of São Paulo at RibeirãoPreto’s School of Medicine. For datacollection semi-structured interviewsguided by a script were held in April2003. The interviews were first tapedand fully transcribed afterwards. Resultsindicated an improvement inpatients’ symptoms, demonstratedby decreased social isolation,resumption of home/work activitiesand studies, as well as byparticipation in social events. Theyalso point out to the need for a newvision regarding patients who sufferfrom mental disorders and theirfamily members in the sense ofsearching for adequate therapeuticattitudes that have an impact on theproduction of life, aimed at giving anew existential meaning in thedifferent forms of social contact andsociability.

Este estudio describió el punto devista de los portadores deesquizofrenia en su cotidianodespués del uso de clozapina yacompañamiento en grupo. Lamuestra fue constituida por 11portadores de esquizofrenia queparticiparon del grupo de medicaciónclozapina del Hospital dasClínicas de Ribeirao Preto/USP. Parala colección de datos se utilizó unaentrevista orientada por guión, enabril de 2003. Las entrevistas fueronregistradas y después transcritas porentero. Los resultados indicaron lamejoría de los pacientes con respectoa los síntomas de la enfermedad,evidenciada por la disminución delaislamiento social, recomienzo deactividades domésticas/trabajo,estudio y participación en actividadesde convivencia social. Talesresultados señalan la necesidad deuna nueva manera de mirar elportador de trastorno mental y susfamiliares en el sentido de buscaractitudes terapéuticas que actúen enla producción de vida, en un nuevosentido para la existencia, en lasdiferentes formas de convivencia yde sociabilidad.